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    今天是2019年2月1日 星期五

    做心靈高貴、品格高尚、氣質高雅的北臺人。

     

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    英國父母:教育孩子做紳士
    瀏覽:2082次    時間:2014年6月6日

    大概是因為身材嬌小的緣故,與西方人的同齡學生相比,中國學生看上去往往要小兩三歲。豈止是看上去“小”,心理年齡也普遍比實際年齡小,做事很幼稚,愛哭,依賴性強,總是希望別人都包辦了才好,對自己的行為后果也往往考慮不夠。

    這些行為特征使中國留學生在學習中常常會遇到許多難堪。比如,我的一位同學就曾經因為在午飯時間去找老師問問題,而大受指責,理由是作為成年人,竟不懂在別人吃午餐時不能提問。又比如,有的同學當眾哭泣,遭到嘲笑。

    對這類情況,人們通常用東西文化差異來解釋。比如,英國人基本不在陌生人面前哭,即使在親人的葬禮上,大聲哭泣也被看作是無禮的。因此中國學生在老師面前哭訴困難,確實會令老師感到困窘。實際上,這種哭訴只是一種感情的表達,或者從小以來的一種習慣,在英國卻被人解讀為年幼無知,不能控制自己。

    誠然,“文化差異”的確是留學生在外國遭遇困難的原因之一。但是,“文化差異”一詞大而空泛,將中國留學生所有的不適應和幼稚歸于“文化差異”,反而無助于具體問題的解決。

    有一次,在倫敦參觀展覽,記錄片的放映廳很小,而參觀的人比較多,椅子不夠用了。我親眼看到,很多家長叫自己的孩子坐到地上去,以便空出椅子給更需要的人。其中有一個十來歲的孩子,賴在椅子上不起來。他的父母一再過去勸說,直到孩子坐到了地上為止。對孩子的這種教育方式在中國家庭中大概是不多見的。

    還有一次,我到曼徹斯特一位電視制片人家里做客。他們帶著5歲的兒子到車站接我,一見面,男主人就把我的雙肩背包接過去,遞給了小兒子,說:“大衛,做個紳士。”于是,小小胖胖的孩子就一路拖著背包跟在我后面,讓我感到很不好意思。他父母倒是若無其事,在他們看來,他們的獨生子懂得給女客人拎包是很正常的,甚至是他們引以為自豪的。

    “一個紳士就是要能夠時刻想到別人、幫助別人。”尼克松曾經在回憶錄中這樣說。這恰恰是英國父母教育孩子的重要原則。

    實際上,在中國家庭教育中,謙和待人和助人為樂是很重要的一項。大多數中國留學生在國內的家庭教育很好,完全懂得出門要注意禮貌。幾乎我認識的所有英國人都承認,狂妄無禮的中國留學生是很少見的。他們的不足是顯得幼稚和“不懂事”。究其原因,恰恰是因為在我們的教育中,家長和學校對孩子的獨立行為能力訓練不夠。從這點看,留學生幼稚,讓“家長”而不是讓“文化差異”來負責或許更切合實際。

    當前,中國與外國的聯系很多。如果每位中國人都從小事做起,注意培養孩子的獨立性和堅強的性格,這不僅對孩子本人有益,也許還會使我們國家與世界的關系更融洽些。

     

    家庭是孩子成長的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為,對孩子道德意識的養成起著決定性的作用。英國家庭教育在西方各國中是較有特色的,我們來看看他們一些做法。

    在英國的家庭中,絕對看不到對兒童的沒有理由的嬌寵,犯了錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。父母們往往在尊重孩子獨立人格的前提下,對孩子進行嚴格的管束,讓他們明白,他們的行為不是沒有邊際的,不可以為所欲為。英國的法律明確規定允許父母體罰孩子,至今許多學校仍保留著體罰學生的規矩。

    在一般的家庭當中,5歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯,不允許挑吃挑穿,到了該做什么的時候一律按規矩辦事,故意犯錯誤和欺負幼小,都將受到嚴厲的懲罰。不管是對什么人,孩子必須懂禮貌,說話客氣,對父母兄弟姐妹也不例外。反之,孩子將受到父母的訓斥,包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會受到父母的夸獎。這僅僅是英國家庭中紳士教育的一個側面。言談舉止符合標準,對人彬彬有禮是對每一個孩子的基本要求。最好的教育是給孩子需要的幫助。

    英國人普遍認為,對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應社會的需求,獨立地去生活、工作、就必須從小培養他們獨立生活的能力,讓他們學會尊重他人和自我克制,知道對自己的行為負責任。在對待孩子的教育方面,英國人認為應該為孩子日后的獨立生活負責,現實原則是第一位的,而親情是第二位的。所謂“子不教,父之過”,這也是英國人的觀點。父母應對孩子長大成人后的行為負責,如果孩子日后不能像其他人一樣適應社會,對社會有所貢獻,作為父母就沒能盡到教育的職責,這樣的父母是不稱職的,他們應該感到愧疚,向社會檢討。

    在孩子幼小的時候,作為父母會悉心照料他們,但不應嬌寵、溺愛他們。所以,英國的年輕父母很少總是將孩子抱在懷里,而是讓他們隨便地爬,隨意地玩。總之,父母應該是孩子的道德教師,而不是孩子的保護神。所以當孩子不慎摔倒在地時,英國的父母絕不會扶起他,而是讓他自己站起來,從一點一滴的小事去訓練孩子的獨立能力,使他們明白,他們每一個人都不能依靠父母去生活,而完全要靠自己。所以,在英國的家庭里,孩子永遠不是中心。這一點西方的大部分國家的觀念是一致的。

    在英國不論是富人家庭還是普通家庭,不論條件如何,都不會對小孩嬌寵,人們會有意識地“創造”一些艱苦的環境,讓孩子在其中遭受些人為的艱難,以磨練他們的意志,以便在以后的生活中養成堅強的意志,適應各種意外的困難。公學是英國的貴族學校,有些公學舉世聞名。在這些名牌公學里上學的學生,都是富家子弟。公學學費昂貴,強調品學兼優。然而,在公學里讀書的富家子弟卻生活在極其艱苦的環境中。校方故意將伙食弄得很差,又缺少取暖設備。學校要求每個公學學生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現在操場上、課堂上,堅持冷水浴,不準蓋過暖的被子,冬天也要開窗就寢。這樣做是為了除去孩子的嬌氣,養成堅強的意志,提高其身體的精神素質。在公學里,人們以吃苦為榮,以意志堅定為高尚,樹立一種合乎自然的價值觀。在英國人的眼里,這是一種模擬的生活環境,目的是讓學生通過這一環境的磨練,準備許多實際生活的本領,以增強在艱難的環境下生活的能力。這也是對孩子的另一種鐘愛,這種愛強于對孩子的和過分的呵護,這是父母必須做出的一種真愛。

    傳統是無所不在的,一旦形成傳統,習慣就會不問理由地存在于人們的行為和思想當中,具有不可抗拒的巨大力量,成為不問其所以然則然的自覺。傳統的人文思想作為一種傳統深深地植根于英國人的頭腦中,成為他們認識事物的標準和價值所在,也成為他們行為的主導。在對待兒童的教育問題上,人們的認識是那樣的統一,以至于他們自覺或不自覺地都在按傳統辦事,按傳統的標準去評定孩子的行為。幾乎所有的英國人都認為孩子應該懂得忍耐,因為現實的成人社會里有太多的需要忍耐的事情。他們認為,作為一個紳士,如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養的。即使是孩子,如果不能學會忍耐,將來也不會有大的作為。所以,在家庭中,如果孩子受到傷害,即使他們大哭也絕不會在父母那里得到安慰和同情。相反,對那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子,父母會給予嚴厲的訓斥。這樣,日子久了,孩子漸漸地就會明白,他是生活在一個只能依靠自己的環境當中,不管是哪種痛苦,都不必求助別人,要自己去忍耐。時間一長,孩子的堅忍性格會自然養成的。堅韌不拔的性格有助于成就偉大的事業,這是英國人一致的看法。

    父母的一系列作法,孩子長大后會受益匪淺,一些人在后來的生活中便深深地領會了父母的良苦用心。所以有過這樣經歷的孩子在其成人后也會這樣去要求他的孩子,這樣便形成了傳統,成為兒童教育的一種固定的模式。

     

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